성향이 나타나는 시기로, 청소년들은 학교에서의 학업을 중요시하고 학습 기술을 향상시키는 데 노력한다. 이러한 특성을 이해하고 이를 고려한 지원과 가이던스를 제공하는 것이 중요하다.
1)정체성 형성: 자아식별과 사회적 역할에 관한 고민과 탐구가 활발해지는 시기이다. 자신의 누구인지, 어떤
생활의 규칙성이 현저히 낮아집니다. 학교 폭력으로 인한 몸에 상처나 멍 자국이 발견되기도 하고, 자학의 흔적도 보이며 이사, 이민, 또는 전학시켜 줄 것을 강력히 요구하기도 합니다.
2. 사회복지측면에서의 해결방안
1) 학교사회복지 프로그램을 통한 개입
A. 우울에 관한 프로그램
우울과 같은 심리적 장애의 치료뿐만 아니라 청소년 문제행동의 예방 및 극복을 위한 프로그램에서도 활용되고 있다.
Cater(1990)는 미시간 지역의 공립학교를 중심으로 중도탈락 예방프로그램을 실시함에 있어서 교사와 가족구성원들을 연결하는 사회적 지지망을 조직하여 성과를 올린 바 있다. 뿐만
극복하고 사회변화에 맞는 가족 형태와 문제해결 방법을 이끌어내야 할 필요성이 있다. 이에 가족 복지의 중요성이 한층 높아지고 있다고 하겠다. 가족이란 무엇이며, 가족의 기능은 어떤 것인지 우선 살펴보고, 산업화와 도시화로 변모된 현대가족의 성격과 문제 및 가족문제의 발생원인을 검토한다.
(2009)은 학교폭력에 대한 개념정의는 폭력의 범위, 폭력의 장소, 폭력의 주체 등에 따른 다양한 견해로써 정확한 개념 정의는 내리기 어렵다고 했다. 즉, 학교폭력의 주체에 따라서 상이하게 정의하는데 학교폭력의 주체를 학생으로 한정하거나 혹은 학생을 포함한 전체 청소년까지 포함시키기도 한다.
예방프로그램에 대해 조사하고 서술하시오.
Ⅰ. 서론
청소년기는 새로운 것에 적응하는 불안의 시기이며, 급격한 성장은 신체적 변화에의 적응과 성인기로의 생활 확대에 따른 적응 문제에 직면하게 된다. 이 시기는 심한 감정 변화로 상황을 잘 극복하지 못하면 폭력행동으로 나타나게 된다. 학
예방하는 것이 필요하다. 따라서 초등학교 시기에 나타나는 폭력행동은 이후 청소년기 비행행동과 성인기 반사회적 행동과 밀접한 관련이 있으므로 초등학교 시기부터 폭력적 행동을 예방하거나 근절할 수 있는 개입 방안이 마련되는 것이 필요할 것이다. 현 정부뿐만 아니라 과거 정부들도 학교폭력
Ⅰ. 서론
현재 일선 태권도장의 교육 내용에 따라서 선수육성 차원에 경기태권도와 전통 태권도 수련생들만을 지도하는 사회체육 태권도장으로 분류되고 있다. 경기태권도는 교육적 목적이 결과만을 증시하는 승리지상주위의 현상에서 벗어나지 못하는 문제점을 가지고 있다. 이런 현상은 태권도
아동청소년자살
I. 아동 ․ 청소년 자살의 개념과 유형
1) 자살에 대한 개념
Freud는 자살을 자기 자신에게 향한 즉음의 본능(thanatos)의 활동적 요소가극적으로 표현된 것이며, 자기 자신에게 향한 폭력, 살해이고, 타인에게 향하지 못한 살해 욕구가 자신에게 표현된 것이라고 하였다. 이에 비해
청소년들의 자살의 원인이 잘못된 학교문화나, 가정문화, 혹은 대중문화의 영향이 커지고 있다고 하니 문제가 아닐 수 없다.
이번 과제에서는 자살을 선택하는 사람들을 대상으로 하는 ‘자살 예방 상담 프로그램’을 만들어 보았다. 자살을 예방하는 방법들은 개인적 차원, 환경적 차원에서 접근하는